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地震波
在地質學與地球物理學中，地震波（英語：Seismic Wave）是指以地震為能量來源的波動。當地震發生時，人們通常會因為地震波的傳播而感覺到地面「搖晃」。地震波的產生一般肇因於岩石破裂自然造成的構造地震，少部分來自其他自然或人為現象，如風、核試驗和礦坑坍方所產生的地震；地震波也可以產生新的地震波。雖然地震在進行時大部分的能量都會在克服摩擦力中損失，只有少數以地震波的形式傳達出去，但在人類經驗中，地震波卻因常與生活空間重疊及具備強大破壞力而成為多數人對地震的第一印象。
地震波的性質，來自於其母地震和傳播沿途的地質環境，因此藉由研究地震波，人類就有機會回推了解地震的起源與周遭的地質構造，推進地震防禦、房屋建設乃至於礦業工程的進展。換句話說，研究地震波，除了了解地震本身外，還可以一窺地球內部堂奧。由於地球很大，挖深井等直觀方法研究內部構造效果有限，因此分析地震波是目前人類最常用的科學研究手段。研究地震波的科學，就可以促進人類對地震學、地球構造學、地球物理學、地球科學的了解。
- 斷層
断层是一種分開兩種進行相對運動的岩體的岩石破裂面。斷層通常出現在地殼活動頻繁的區域，並與地震、海嘯等天災有關聯性。斷層通常集體出現；他們大小不等，大的断层可纵贯整个岩石圈，水平则可绵延几千公里，但大部分均形成於地殼淺部深約5到10公里的脆性剪切帶。明顯的斷層均需求兩側岩層发生显著的相对位移。
大型的斷層通常是板塊運動造成地殼活動的結果，無論是兩個板塊分離、擠壓、隱沒、相對旋轉或是平移都有可能產生斷層。斷層也有可能不在板塊邊緣上，例如歐亞板塊就是板塊內斷層发達的地区。斷層的產生有可能是因為山體不穩定、岩石因為重力下滑，拉出破裂面，例如破火山口的環狀斷層。斷層偶然是一個單一、清楚的破裂面，但是大多數的情況下都是一组断面的集合，稱為斷層帶。斷層帶具有相當的長度及寬度，规模巨大的断层带则通常叫做断裂带。並不是所有具備斷層構造的露出都是有活躍活動的斷層。如同火山，斷層也有分為活動斷層及不活動斷層。也因為並不是每一個斷層都有近期活動的可能，活動斷層附近並不一定代表那個地方一定或有比較高機率會發生地震。
以色列教育
以色列教育指的是以色列國境內對猶太人、阿拉伯人及其他少數民族所實施的複雜且多元的教育、升學方式。以色列教育擁有世界聞名的優秀教育制度及文化。統計上來說，以色列的识字率为97.1%，是中东地区识字率最高的国家。以色列的義務教育為3至15歲，且自5到15歲期間為免費。義務教育之外，16至18歲期間也為免費。
以色列的教育體制大多為公立，少部分為私立。大部分學生就讀於不教授宗教課程的學校，有些學生就讀於教授部分宗教課程的學校，還有的學生就讀於幾乎全部以宗教課程為主的學校，凸顯了以色列建國七十年來在政治、種族與宗教上的負責性。以色列的教育與其高科技產業和高強度的國防基礎有極大的關係。由於猶太民族普遍重視教育，因此在坊間多把以色列教育與「成功」、「適性」做連結。
- 鏟形斷層
鏟形斷層（英語：Listric Faults），又譯為上凹斷層、弧形斷層或犁形斷層，是一種斷層面有弧度的斷層。鏟形斷層稱為鏟形斷層，因為通常其斷層面弧度隨著高度遞減，類似一個鏟子的形狀。由於上下磐之間的彎曲，鏟形斷層又常與翻轉背斜（英語：Rollover Anticlines）相生。經過長時間演進的鏟形斷層可能會被整平，成為水平的分層。鏟形斷層只發生在沉積岩中，在其他岩種中之案例非常稀少。鏟形斷層通常與正斷層相仿，少數才會有逆斷層的特性。目前通行的理論認為，具備正斷層和逆斷層特性的鏟形斷層在順序上可能是有相關的──例如，當造山帶延伸時，逆斷層型可能可以被重新活化為正斷層型；當大陸邊緣的板塊活動從被動階段到活躍階段時，正段層型又有可能被擠壓，變回成逆斷層型。
一邊斷層面已經消失的鏟形斷層，除了會形成山壁之外，還有可能促使剩下的另一邊岩體產生更多的鏟形斷層。
