O czasopiśmie
Zakres i zasięg czasopisma
Rocznik Andragogiczny jest czasopismem naukowym, które wspiera naukowy dyskurs i dokumentuje zmiany w obrębie teorii i praktyki edukacji dorosłych, respektując różnorodność stanowisk, orientacji badawczych, stawiając pytania wynikające z teoretycznych oraz empirycznych analiz tej dziedziny nauki i praktyki społecznej.
Rocznik Andragogiczny został powołany w 1994r. jako wydawnictwo Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego. Od 2014 roku wydawany jest wspólnie z Uniwersytetem Mikołaja Kopernika w Toruniu na Akademickiej Platformie Czasopism UMK.
Rocznik Andragogiczny jest odnotowywany w czterech bazach czasopism:
- Central European Journal of Social Sciences and Humanites (CEJSH): www.cejsh.icm.edu.pl,
- Index Copernicus International (ICI): www.indexcopernicus.com,
- The European Reference Index for the Humanities and the Social Sciences (ERIH PLUS): https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/, - Elektronische Zeitschriftenbibliothek: http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/searchres.phtml?bibid=AAAAA&colors=7&lang=de&jq_type1=QS&jq_term1=Rocznik+Andragogiczny.
Strukturę Rocznika Andragogicznego tworzą trzy części o następującej zawartości:
I. Artykuły: oryginalne teksty z dziedziny teorii i praktyki edukacji dorosłych rozmieszczone w działach odpowiadającym przyjętym w danym roku obszarom tematycznym.
II. Aktualia: noty o jubileuszach wybitnych andragogów, awanse naukowe osób związanych ze środowiskiem andragogicznym, noty żałobne, sprawozdania z konferencji, seminariów oraz zaproszenia na wydarzenia naukowe poświęcone tematyce andragogicznej.
III. Recenzje: omówienia andragogicznych publikacji polskich i obcojęzycznych wydanych w ostatnich dwóch latach.
Proces recenzji
1. Wszystkie teksty przesłane do redakcji podlegają procedurze recenzowania. Fakt ich przesłania jest równoznaczny ze zgodą autora na przyjęte przez redakcję zasady recenzowania.
2. Wstępnej recenzji obejmującej ocenę formalną, tematyczną i jakościową tekstu dokonują członkowie redakcji. Możliwe rekomendacje:
- przekazać do recenzji,
- nie przekazywać do recenzji. Autor otrzymuje wiadomość o odrzuceniu tekstu.
3. W przypadku rekomendacji: przekazać do recenzji, redakcja kieruje tekst do dwóch recenzentów spoza jednostki, w której pracuje autor tekstu. Recenzenci przygotowują recenzję w postaci pisemnej w odniesieniu do każdego tekstu.
4. Recenzje dokonywane są w sposób poufny, rzetelny i zgodny z zasadami etyki (na zasadach double-blind review lub poprzez pisemne oświadczenie o braku konfliktu interesów). Osobom recenzującym nie wolno wykorzystywać wiedzy na temat artykułu przed jego publikacją.
5. Recenzent przedstawia uwagi krytyczne i rekomenduje bądź nie rekomenduje tekst do druku. Możliwe rekomendacje to:
- przyjąć tekst do druku w obecnej postaci,
- przyjąć tekst do druku bez ponownej recenzji pod warunkiem naniesienia poprawek,
- przyjąć tekst do druku pod warunkiem naniesienia poprawek i ponownego przedstawienia do recenzji,
- nie przyjąć tekstu do druku.
6. W przypadku recenzji z dwiema sprzecznymi rekomendacjami decyzję o publikacji tekstu podejmuje redaktor naczelny w porozumieniu z Radą naukowa czasopisma.
7. W każdym przypadku ostateczną decyzję o kwalifikacji tekstu do druku podejmuje redaktor naczelny czasopisma w porozumieniu z Radą Naukową.
8. Po zakończonej procedurze recenzowania, Autor tekstu zostaje poinformowany o jej wynikach. Lista recenzentów współpracujących z czasopismem jest publikowana na stronie internetowej pisma.
Polityka otwartego dostępu
Periodyk oferuje dostęp do zawartości w systemie Open Access na zasadach licencji niewyłącznej Creative Commons (CC BY-ND 3.0).
Rada naukowa Rocznika Andragogicznego
Prof. dr hab. Tadeusz Aleksander
Krakowska Akademia im. A. Frycza Modrzewskiego, Polska
Dr Susan Yelich Biniecki
Assistant Professor, Kansas State University, USA
Prof. dr hab. Wiltrud Gieseke
Uniwersytet Humboldta w Berlinie, Niemcy
Dr hab. Alicja Jurgiel-Aleksander, prof. UG
Uniwersytet Gdański, Polska
Prof. dr hab. Miroslav Krystoň, CSc.
Pedagogicka Fakulta Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, Słowacja
Prof. dr hab. Beata Przyborowska
Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Polska
Prof. dr hab. Eleonora Sapia-Drewniak (przewodnicząca)
Uniwersytet Opolski, Polska
Dr hab. Jerzy Semków, prof. WSP im. Janusza Korczaka
Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Janusza Korczaka, Warszawa - Katowice
Dr hab. Ewa Skibińska
Uniwersytet Warszawski, Polska
Dr hab. Agnieszka Stopińska-Pająk, prof. Akademii WSB
Akademia WSB w Dąbrowie Górniczej, Polska
Dr János Szigeti Tóth PhD
Budapest University (ELTE), Węgry
Recenzenci Rocznika Andragogicznego
Rocznik Andragogicznt, t. 28 (RA 2021)
Dr hab. Beata Cyboran
Uniwersytet Pedagogiczny im. MEN w Krakowie
Prof. dr hab. Ryszard Gerlach
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Dr hab. Alicja - Jurgiel-Alaksander, prof. UG
Uniwersytet Gdański
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet w Gieβen, Niemcy
Dr hab. Tomasz Maliszewski, prof. AMW
Akademia Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte w Gdyni
Dr Małgorzata Malec Rawiński
Uniwersytet Sztokholmski
Dr Krzysztof Pierścieniak
Uniwersytet Wraszawski
Rocznik Andragogicznt, t. 27 (RA 2020)
Dr hab. Tomasz Biernat, prof. WSB
Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku
Prof. dr hab. Piotr Błajet
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Dr hab. Beata Cyboran, prof. UP
Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie
Dr hab. Mariusz Cichosz, prof. UKW
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz
Uniwersytet Opolski
Prof. dr hab. Ewa Filipiak
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Dr hab. Dorota Gierszewski, prof. UJ
Uniwersytet Jagielloński
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet w Gieβen, Niemcy
Dr hab. Violetta Kopińska, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Dr hab. Hanna Kostyło, prof. Collegium Medicum UMK
Collegium Medicum Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
Dr hab. Tomasz Maliszewski
Akademia Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte w Gdyni
Dr hab. Jonanna Ostrochuch-Kamińska, prof. UWM
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski
Dr Jiří Pavlů
Uniwersytet Karola w Pradze, Czechy
Dr Małgorzata Malec Rawiński
Uniwersytet Sztokholmski
Prof. dr hab. Ewa Przybylska,
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Prof. dr hab. Krzysztof Rubacha
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Dr hab. Sylwia Słowińska, prof. UZ
Uniwersytet Zielonogórski
Prof. dr hab. Eleonora Sapia – Drewniak
Uniwersytet Opolski
Prof. dr hab. Marina Sirotová
Uniwersytet im. Cyryla i Metodego w Trnawie, Słowacja
Dr hab. Sylwia Słowińska, prof. UZ
Uniwersytet Zielonogórski
Dr hab. Agnieszka Stopińska-Pająk, prof. Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej
Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej
Prof. dr hab. Marzenna Zaorska
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski
Rocznik Andragogicznt, t. 26 (RA 2019)
Dr hab. Tomasz Biernat, prof. WSB
Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku, Polska
Dr hab. Alicja Jurgiel-Aleksander, prof. UG
Uniwersytet Gdański, Polska
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet w Gieβen, Niemcy
Dr hab. Hanna Kędzierska, prof. UWM
Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, Polska
Dr hab. Violetta Kopińska, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr hab. Hanna Kostyło, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr hab. Piotr Kostyło, prof. UKW
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Prof. dr hab. Hanna Liberska
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Dr Małgorzata Malec Rawiński
Uniwersytet Sztokholmski, Szwecja
Prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz
Uniwersytet Opolski, Polska
Dr Jiří Pavlů
Uniwersytet Karola w Pradze, Czechy
Prof. dr hab. Ewa Przybylska
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, Polska
Dr hab. Małgorzata Rosalska
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Polska
Prof. dr hab. Krzysztof Rubacha
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Prof. dr hab. Marina Sirotová
Uniwersytet im. Cyryla i Metodego w Trnawie, Słowacja
Dr Sylwia Słowińska
Uniwersytet Zielonogórski, Polska
Dr hab. Beata Stachowiak, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr hab. Renata Szczepanik, prof. UŁ
Uniwersytet Łódzki, Polska
Prof. dr hab. Marzena Zaorska
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Polska
Rocznik Andragogiczny, t. 25 (RA 2018)
Prof. dr hab. Ryszard Gerlach
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Prof. dr hab. Krzysztof Jakubiak
Uniwersytet Gdański, Polska
Dr hab. Alicja Jurgiel-Aleksander, prof. UG
Uniwersytet Gdański, Polska
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet w Gieβen, Niemcy
Dr hab. Hanna Kędzierska, prof. UWM
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Polska
Dr hab. Violetta Kopińska
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr Tomasz Maliszewski
Akademia Pomorska w Słupsku, Polska
Dr Małgorzata Malec Rawiński
Uniwersytet Sztokholmski, Szwecja
Prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz
Uniwersytet Opolski, Polska
Dr Jiří Pavlů
Uniwersytet Karola w Pradze, Czechy
Prof. dr hab. Ewa Przybylska
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, Polska
Dr hab. Małgorzata Rosalska
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Polska
Prof. dr hab. Krzysztof Rubacha
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Prof. dr hab. Marina Sirotová
Uniwersytet im. Cyryla i Metodego w Trnawie, Słowacja
Dr hab. Ewa Skibińska, Uniwersytet Warszawski, Polska
Dr hab. Beata Stachowiak, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr hab. Agnieszka Stopińska-Pająk, prof. Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej
Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej, Polska
Rocznik Andragogiczny, t. 24 (RA 2017)
Dr hab. Tomasz Biernat, prof. WSB
Wyższa Szkoła Bankowa w Gdańsku, Polska
Dr hab. Alicja Jurgiel-Aleksander, prof. UG
Uniwersytet Gdański, Polska
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet w Gieβen, Niemcy
Dr hab. Hanna Kędzierska, prof. UWM
Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, Polska
Dr hab. Violetta Kopińska
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr hab. Hanna Kostyło, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr hab. Piotr Kostyło, prof. UKW
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Prof. dr hab. Hanna Liberska
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Dr Małgorzata Malec-Rawiński
Uniwersytet Sztokholmski, Szwecja
Prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz
Uniwersytet Opolski, Polska
Dr Jiří Pavlů
Uniwersytet Karola w Pradze, Czechy
Prof. dr hab. Ewa Przybylska
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, Polska
Dr hab. Małgorzata Rosalska
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Polska
Prof. dr hab. Krzysztof Rubacha
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Prof. dr hab. Marina Sirotová
Uniwersytet im. Cyryla i Metodego w Trnawie, Słowacja
Dr Sylwia Słowińska
Uniwersytet Zielonogórski, Polska
Dr hab. Beata Stachowiak, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr hab. Renata Szczepanik, prof. UŁ
Uniwersytetu Łódzkiego, Polska
Prof. dr hab. Marzena Zaorska
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Polska
Rocznik Andragogicznt, t. 23 (RA 2016)
Prof. dr Tilman Grammes
Uniwersytet w Hamburgu, Niemcy
Dr hab. Alicja Jurgiel-Aleksander, prof. UG
Uniwersytet Gdański, Polska
Dr hab. Hanna Kędzierska, prof. UWM
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Polska
Prof. dr. hab Joanna Madalińska-Michalak
Uniwersyete Warszawski, Polska
Dr Tomasz Maliszewski
Akademia Pomorska w Słupsku, Polska
Prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz
Uniwersytet Opolski, Polska
Dr hab. Ostrouch-Kamińska Joanna, prof. UWM
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Polska
Dr Helena Ostrowicka
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Prof. dr hab. Krzysztof Rubacha
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Dr Sylwia Słowińska
Uniwersytet Zielonogórski, Polska
Dr hab. Beata Stachowiak, prof. UMK
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Rocznik Andragogiczny, t. 22 (RA 2015)
Dr hab. Elżbieta Dubas, prof. UŁ
Uniwersytet Łódzki, Polska
Dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz, prof. DSW
Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu, Polska
Dr Rob Evans
Uniwersytet Otto-von-Guericke w Magdeburgu, Wielka Brytania
Prof. dr hab. Wiltrud Gieseke
Uniwersytet Humboldta w Berlinie, Niemcy
Dr Renata Góralska
Uniwersytet Łódzki, Polska
Prof. dr hab. Krzysztof Jakubiak
Uniwersytet Gdański, Polska
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet Humboldta w Berlinie, Niemcy
Dr hab. Hanna Kędzierska, prof. UWM
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Polska
Dr Violetta Kopińska
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Prof. dr hab. Joanna Madalińska-Michalak
Uniwersytet Warszawski, Polska
Dr Helena Ostrowicka
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Dr Jiří Pavlů
Uniwersytet Karola w Pradze, Czechy
Prof. dr hab. Mariana Sirotová
Uniwersytet im. Cyryla I Metodego w Trnawie, Słowacja
Dr Sylwia Słowińska
Uniwersytet Zielonogórski, Polska
Prof. dr hab. Marzenna Zaorska
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Polska
Rocznik Andragogiczny, t. 21 (RA 2014)
Dr Rob Evans
Uniwersytet Otto-von-Guericke w Magdeburgu, Wielka Brytania
Dr Renata Góralska
Uniwersytet Łódzki, Polska
Prof. dr hab. Krzysztof Jakubiak
Uniwersytet Gdański, Polska
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet Humboldta w Berlinie, Niemcy
Prof. nadzw. dr hab. Alicja Jurgiel-Aleksander
Uniwersytet Gdański, Polska
Prof. dr hab. Artur Katolo
Dyrektor naukowy czasopisma „Dike Kai nomos. Quaderni di kultura politico-giuridica” – Uniwersytet Kalabryjski, Włochy
Dr Alicja Kozubska
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy, Polska
Prof. dr hab. Joanna Madalińska-Michalak
Uniwersytet Warszawski, Polska
Dr Tomasz Maliszewski
Akademia Pomorska w Słupsku, Polska
Dr Helena Ostrowicka
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Polska
Dr Jiří Pavlů
Uniwersytet Karola w Pradze, Czechy
Prof. dr hab. Eleonora Sapia-Drewniak
Uniwersytet Opolski, Polska
Prof. dr hab. Mariana Sirotová
Uniwersytet im. Cyryla I Metodego w Trnawie, Słowacja
Dr hab. Beata Stachowiak
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
Prof. dr hab. Marzena Zaorska
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Polska
Rocznik Andragogiczny, t. 20 (RA 2013)
prof. dr hab. Tadeusz Aleksander
Krakowska Akademia im. A. Frycza Modrzewskiego, Polska
dr hab. Elżbieta Dubas, prof. UŁ
Uniwersytet Łódzki, Polska
Dr Rob Evans
Uniwersytet Otto-von-Guericke w Magdeburgu, Niemcy
dr Renata Góralska
Uniwersytet Łódzki, Polska
dr hab. Wojciech Horyń, prof. WSB
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa we Wrocławiu, Polska
prof. dr hab. Józef Kargul
Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu, Polska
Prof. dr hab. Artur Katolo
Dyrektor naukowy czasopisma "Dike kai nomos.
Quaderni di cultura politico-giuridica" – Uniwersytet Kalabryjski, Włochy
Prof. dr Bernd Käpplinger
Uniwersytet Humboldta w Berlinie, Niemcy
dr Alicja Kozubska
Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy
prof. dr hab. Mieczysław Malewski
Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu, Polska
dr Tomasz Maliszewski
Akademia Pomorska w Słupsku, Polska
dr Jiří Pavlů
Uniwersytet Karola w Pradze, Czechy
prof. dr hab. Józef Półturzycki
Uniwersytet Warszawski, Polska
prof. dr hab. Beata Przyborowska
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska
prof. dr hab. Eleonaora Sapia-Drewniak
Uniwersytet Opolski, Polska
dr hab. Ewa Skibińska
Uniwersytet Warszawski, Polska
prof. dr hab. Ewa Solarczyk-Ambrozik
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Polska
dr hab. Agnieszka Stopińska-Pająk, prof. WSB
Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej, Polska
dr hab. Zofia Szarota, prof. UP
Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, Polska
Zasady etyki publikacyjnej
Redakcja "Rocznika Andragogicznego" stosuje się do zasad etyki publikacji zgodnych z: COPE's Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors, www.publicationethics.org
ZASADY ETYKI PUBLIKACJI
w czasopiśmie ROCZNIK ANDRAGOGICZNY
Redakcja "Rocznika Andragogicznego" dba o utrzymanie standardów etycznych w publikacjach naukowych i podejmuje wszelkie kroki przeciwko zaniedbaniom i uchybieniom w tym zakresie.
I. Do obowiązków Redakcji należą:
1. Decyzje o publikacji
Przy podejmowaniu decyzji o publikacji Redakcja ma obowiązek uwzględniać aktualnie obowiązujące regulacje prawne, w tym przepisy dotyczące prawa autorskiego.
2. Zakaz dyskryminacji
W zakresie przeciwdziałania dyskryminacji Redakcja przestrzega prawa obowiązującego w Rzeczypospolitej Polskiej.
3. Poufność/ujawnienie i konflikt interesów
Członkowie zespołu redakcyjnego nie mogą ujawniać informacji dotyczących złożonego do publikacji artykułu (w tym również treści recenzji) osobom trzecim (tzn. osobom, które nie są zaangażowane w proces publikacji). Redakcja nie ujawnia danych o autorach recenzentom ani danych o recenzentach autorom. Redakcja nie wyznacza na recenzentów osób, które pozostają w stosunku bezpośredniej podległości służbowej z autorami tekstów lub w innych bezpośrednich relacjach osobistych (jeżeli Redakcja posiada wiedzę w tym zakresie).
Członkowie Redakcji nie mogą w swoich publikacjach/wystąpieniach powoływać się, cytować lub w jakikolwiek inny sposób odnosić do treści artykułów, które nie zostały jeszcze opublikowane bez zgody ich autorów/ek.
II. Do obowiązków recenzentów/ek należą:
1. Decyzje redakcyjne
Recenzent/ka wspiera Redakcję w podejmowaniu decyzji dotyczących publikacji artykułu.
2. Terminy
Recenzent/ka ma obowiązek zadeklarować, czy wykona pracę w wyznaczonym terminie. Jeżeli uzna, że sporządzenie recenzji w tym terminie nie jest możliwe, powinien/nna poinformować o tym Redakcję.
3. Standardy obiektywności
Recenzje powinny być wykonane obiektywnie. Krytykę personalną autora uznaje się za niewłaściwą. Recenzenci powinni jasno wyrażać swoje poglądy, popierając je odpowiednimi argumentami. Uwagi konstruowane przez recenzentów powinny mieć charakter konstruktywny i merytoryczny.
4. Poufność/ujawnienie i konflikt interesów
Wszystkie recenzowane prace są poufne. Nie można ich pokazywać ani rozmawiać na ich temat z innymi osobami, niż członkowie Redakcji. Wszelkie wątpliwości, uwagi krytyczne i polemiczne należy sformułować w recenzji. Treść recenzji należy również traktować jako dokument poufny. Informacje pozyskane w wyniku recenzji nie mogą być wykorzystywane do uzyskania korzyści osobistych.
5. Anonimowość
Wszystkie recenzje wykonywane są anonimowo, a Redakcja nie udostępnia danych autorów/ek recenzentom/kom oraz autorom/kom danych recenzentów.
6. Potwierdzenie źródeł
Recenzent/ka powinien/na poinformować Redakcję o każdym podejrzeniu naruszenia praw autorskich w recenzowanym tekście oraz zwracać uwagę na braki lub błędy w przypisach.
III. Do obowiązków autorów/ek należą:
1. Właściwe oznaczenie autorstwa pracy/ujawnienie źródeł finansowania/ konflikt interesów
Autorstwo powinno być ograniczone do osób, które w znaczący sposób wpływały na treść artykułu. Pozostałe osoby zaangażowane w pracę nad artykułem powinny być wymienione w przypisie jako osoby współpracujące, np. wykonawcy badań terenowych.
Do obowiązków autorów/ek należy ujawnienie wszelkich źródeł finansowania projektów w swojej pracy, wkładu instytucji naukowo-badawczych, stowarzyszeń i innych podmiotów (afiliacja i/lub stosowny odnośnik) oraz wszelkich istotnych konfliktów interesów, które mogą wpłynąć na jej wyniki lub interpretację.
Redakcja uznaje, że ghostwriting/guest autorship są przejawem nierzetelności naukowej i wszelkie wykryte przypadki będą demaskowane, włącznie z powiadomieniem odpowiednich podmiotów (instytucje zatrudniające autorów, towarzystwa naukowe, stowarzyszenia edytorów naukowych itp.). Z „ghostwriting” mamy do czynienia wówczas, gdy ktoś wniósł istotny wkład w powstanie publikacji, bez ujawnienia swojego udziału jako jeden z autorów lub bez wymienienia jego roli w podziękowaniach zamieszczonych w publikacji. Z „guest authorship” mamy do czynienia wówczas, gdy udział autora/ki jest znikomy lub w ogóle nie miał miejsca, a jego/jej nazwisko figuruje w nagłówku artykułu.
Autor/ka składa oświadczenie, którego celem jest zapobieganie praktykom ghostwriting/guest autorship.
2. Dostęp do danych i utrzymanie danych
Autorzy i autorki mogą zostać poproszeni o dostarczenie danych nieprzetworzonych dotyczących pracy złożonej do publikacji.
3. Publikacje wielokrotne, konkurencyjne
Złożenie tej samej pracy do więcej niż jednej redakcji czasopisma jednocześnie stanowi postępowanie nieetyczne i jest niedozwolone.
4. Zasadnicze błędy w opublikowanych pracach
W przypadku, gdy autor/ka odkryje istotny błąd lub nieścisłość w swojej pracy, powinien jak najszybciej powiadomić o tym Redakcję. Również Redakcja dowiedziawszy się o istotnych błędach od osób trzecich, podejmuje niezbędne kroki w celu stosownej korekty.
5. Oryginalność i plagiat/potwierdzenie źródeł
Autorzy/ki przekazują do redakcji wyłącznie oryginalne prace. Obowiązani są przy tym ujawniać źródła, które miały wpływ na powstanie artykułu złożonego do publikacji, poprzez zastosowanie przypisów i cytatów. Autorzy/ki powinni upewnić się, że nazwiska autorów/ek cytowanych w pracy i/lub fragmenty prac cytowanych dzieł zostały w niej w prawidłowy sposób oznaczone. Autorzy/ki nie mogą powoływać się na informacje uzyskane prywatnie, bez wyraźnej zgody pochodzącej z danych źródeł. Nie mogą też wykorzystywać bez zgody odpowiednich organów informacji poufnych.
Redakcja ma obowiązek dokumentować wszelkie przejawy nierzetelności naukowej, zwłaszcza łamania i naruszania zasad etyki obowiązujących w nauce.
* Opracowano na podstawie: COPE's Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors, www.publicationethics.org. dostęp: 2014-12-29
Informacja o niepobieraniu opłat za zgłaszanie i publikację artykułów
Redakcja "Rocznika Andragogicznego" informuje, że nie pobiera opłat za składanie artykułu i prace redakcyjne nad tekstem oraz za publikację w czasopiśmie.
Polityka archiwizacji cyfrowej czasopisma
Kopia zapasowa zapisywana jest na serwerze Uczelnianego Centrum Informatycznego Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
Program rozwoju czasopism
Rocznik Andragogiczny w latach 2019-2020 otrzymał pomoc finansową z programu MNiSW "Wsparcie dla czasopism naukowych".
W okresie 01.12.2022r. - 30.11.2024 r. wydawanie czasopisma Rocznik Andragogiczny jest dotowane z budżetu państwa w programie "Rozwój czasopism naukowych".
Rocznik Andragogiczny został powołany jako organ wydawniczy Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego w 1994 r. Pierwszym redaktorem naczelnym Rocznika Andragogicznego był prof. dr hab. Józef Półturzycki, który przekazał tę funkcję w 2013 r. dr hab. Hannie Solarczyk-Szwec, prof. UMK.
Pierwszy tom Rocznika Andragogicznego (1994 r.) został wydrukowany przez Uniwersytet w Bielefeld w ramach współpracy z Niemieckim Towarzystwem Akademickiej Edukacji Dorosłych i Kształcenia Zdalnego (DGWF, wcześniej AUE). W latach 1995-1998 Rocznik był drukowany w Wydawnictwie Adama Marszałka w Toruniu, następnie w Instytucie Technologii i Eksploatacji w Radomiu. Wsparcie finansowe na cele wydawnicze Rocznik Andragogiczny otrzymywał od Niemieckiego Towarzystwa Uniwersytetów Powszechnych Przedstawicielstwo w Polsce w latach 1995-2006 i Szkoły Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku w latach 2007-2012. Od 2012 r. koszty wydawnicze pokrywa Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.
Merytoryczne przygotowanie Rocznika Andragogicznego było do 2012 r. synergią sił i środków Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego oraz Wydziału Nauk Pedagogicznych UMK w Toruniu. Od 2013 r. zarządzanie pismem przejął Wydział Nauk Pedagogicznych UMK w Toruniu (aktualnie - Instytut Nauk Pedagogicznych na Wydziale Filozofii i Nauk Społecznych).
