Usuário:Jflabreu/Testes
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Cores temáticas
[editar | editar código-fonte]Cores dos ônibus da cidade de São Paulo por região distrital:
Região 1
Região 2
Região 3
Região 4
Região 5
Região 6
Região 7
Região 8
Plano SP
Fase Roxa
Fase Vermelha
Fase Laranja
Fase Amarela
Fase Verde
Fase Azul.
OBSERVAÇÃO: Ônibus da EMTU
Cores
Bloco, Koopa, cano e Yoshi amarelos
Bloco, Koopa, cano e Yoshi verdes
Bloco vermelho
Bloco, Koopa, cano e Yoshi azuis
Koopa e Yoshi vermelhos
cano laranja
cano branco
cano rosa
cano marrom (apenas em "Chocolate Island")
Cores das medalhas e outras cores
[editar | editar código-fonte]branco | preto | vermelho | azul | verde | amarelo | rosa | roxo | lilás | bege | cinza | violeta | laranja | azul-marinho | bordô |
marrom | azul-piscina | dourado | prateado | chumbo | ferrugem | castanho | creme | esmeralda | escarlate | caramelo | magenta | marfim | salmão | terracota |
vinho | ouro | goiaba | abóbora | oliva | púrpura | turquesa | gelo | cenoura | azul-celeste | azul-royal | mostarda | carmim | jambo | urucum |
verde-limão | lavanda | bronze | âmbar | jade | fúchsia | grená | ocre | sépia | tomate | pêssego | água-marinha | açafrão | índigo | ametista |
Tabela de Presença das Disciplinas Escolares por série estudada
[editar | editar código-fonte]Ano/Série Disciplina |
1º E.F. | 2º E.F. | 3º E.F. | 4º E.F. | 5º E.F. | 6º E.F. | 7º E.F. | 8º E.F. | 9º E.F. | 1ª E.M. | 2ª E.M. | 3ª E.M. |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Arte | ART | ART | ART | ART | ART | ART | ART | ART | ART | ART | ART | ART |
Biologia | BIO | BIO | BIO | |||||||||
Ciências | CIE | CIE | CIE | CIE | CIE | CIE | ||||||
Educação Física1 | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF | EDF |
Espanhol2 | ESP | ESP | ESP | ESP | ESP | ESP | ESP | |||||
Filosofia | FIL | FIL | FIL | |||||||||
Física | FIS | FIS | FIS | |||||||||
Geografia | GEO | GEO | GEO | GEO | GEO | GEO | GEO | GEO | GEO | |||
História | HIS | HIS | HIS | HIS | HIS | HIS | HIS | HIS | HIS | |||
Inglês3 | ING | ING | ING | ING | ING | ING | ING | ING | ING | ING | ING | ING |
Matemática | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT | MAT |
Português | POR | POR | POR | POR | POR | POR | POR | POR | POR | LPL | LPL | LPL |
Química | QUI | QUI | QUI | |||||||||
Sociologia | SOC | SOC | SOC |
Notas
[editar | editar código-fonte]↑Nota 1: Disciplina ministrada sob condições especiais no Ensino noturno
↑Nota 2: Disciplina a ser adaptada no currículo, caráter não obrigatório; pode haver obrigatoriedade no Ensino médio.
↑Nota 3: Disciplina nem sempre existente do 1º ao 5º ano do Ensino fundamental (E.F.)
E.M. = Ensino Médio
↑Nota 4: A disciplina Ensino Religioso é de matrícula facultativa nas Instituições de Ensino, no Ensino Fundamental.
Galeria
[editar | editar código-fonte]Algumas Escolas Estaduais em São Paulo
[editar | editar código-fonte]Lista de Estados Brasileiros
[editar | editar código-fonte]Região Estado |
Centro-Oeste (CTO) |
Nordeste (NNE) |
Norte (NTE) |
Sudeste (SUD) |
Sul (SUL) |
---|---|---|---|---|---|
1. | DTF | ALA | ACR | ESP | PRN |
2. | GOI | BAH | AMP | MIN | RGS |
3. | MTG | CEA | AMA | RJA | STC |
4. | MTS | MAR | PAR | SPA | |
5. | PRB | RON | |||
6. | PER | ROR | |||
7. | PIA | TOC | |||
8. | RGN | ||||
9. | SER |
Capitais do Brasil
[editar | editar código-fonte]- Acre (AC) - Rio Branco
- Alagoas (AL) - Maceió
- Amapá (AP) - Macapá
- Amazonas (AM) - Manaus
- Bahia (BA) - Salvador
- Ceará (CE) - Fortaleza
- Distrito Federal (DF) - Brasília
- Espírito Santo (ES) - Vitória
- Goiás (GO) - Goiânia
- Maranhão (MA) - São Luís
- Mato Grosso (MT) - Cuiabá
- Mato Grosso do Sul (MS) - Campo Grande
- Minas Gerais (MG) - Belo Horizonte
- Pará (PA) - Belém
- Paraíba (PB) - João Pessoa
- Paraná (PR) - Curitiba
- Pernambuco (PE) - Recife
- Piauí (PI) - Teresina
- Rio de Janeiro (RJ) - Rio de Janeiro
- Rio Grande do Norte (RN) - Natal
- Rio Grande do Sul (RS) - Porto Alegre
- Rondônia (RO) - Porto Velho
- Roraima (RR) - Boa Vista
- Santa Catarina (SC) - Florianópolis
- São Paulo (SP) - São Paulo
- Sergipe (SE) - Aracaju
- Tocantins (TO) - Palmas
Mais populosos (não capitais)
[editar | editar código-fonte]- Cruzeiro do Sul - AC
- Arapiraca - AL
- Santana - AP
- Parintins - AM
- Feira de Santana - BA
- Caucaia - CE
- Serra - ES
- Aparecida de Goiânia - GO
- Imperatriz - MA
- Várzea Grande - MT
- Dourados - MS
- Uberlândia - MG
- Ananindeua - PA
- Campina Grande - PB
- Londrina - PR
- Jaboatão dos Guararapes - PE
- Parnaíba - PI
- São Gonçalo - RJ
- Mossoró - RN
- Caxias do Sul - RS
- Ji-Paraná - RO
- Rorainópolis - RR
- Joinville - SC
- Guarulhos - SP
- Nossa Senhora do Socorro - SE
- Araguaína - TO
Menos populosos por Estado
[editar | editar código-fonte]Idade das Emissoras abertas
[editar | editar código-fonte]Cultura - 15 de junho de 1969 (55 anos)
SBT - 19 de agosto de 1981 (43 anos)
Globo - 26 de abril de 1965 (59 anos)
Record - 27 de setembro de 1953 (71 anos)
Rede TV! - 15 de novembro de 1999 (25 anos)
Gazeta - 25 de janeiro de 1970 (54 anos)
Band - 13 de maio de 1967 (57 anos)
Jean Piaget
[editar | editar código-fonte]Existe uma famosa teoria, chamada de psicologia genética, que basicamente afirma que toda criança, por menor que seja sua idade, já adquire algum saber sobre o mundo, bem como experiências vividas, as quais vão se aprimorando ao passar do tempo. Todo o saber é gerado pelo próprio indivíduo, sem obrigação externa. O desenvolvimento mental é dividido em quatro etapas (PIAGET - 1945), que se iniciam do nascimento e vão até a fase adulta. Na primeira fase, não há regras que montem as ideias do bebê, todas as suas ações e movimentos são fruto de estímulo à sensibilidade deste. Na etapa seguinte, a criança se orienta por si mesma, as suas ações e (re)ações são o resultado da vivência dela. Aos poucos, passa a aceitar as regras da sociedade que a rodeia, embora seja comum a não aceitação, justamente por acreditar apenas em sua própria realidade. O terceiro estágio é marcado pela ação interiorizada, isto é, o jovem decodifica a experiência vivida. Em outras palavras, ele reinterpreta tudo o que se passa por ele, adquirindo um pouco de autonomia com isso. No entanto, as ações ainda dependem de estímulos. É considerada uma fase longa. Por fim, na etapa final, o jovem adquire experiência suficiente para confrontar as ideias recebidas externamente até então com as próprias. Com isso, o adolescente já possui “bagagem” suficiente para construir a própria história de forma independente de influência exterior.[1]
Outros
[editar | editar código-fonte]Escolas Estaduais da Diretoria de Ensino Norte 1 (São Paulo) cujos nomes possuem artigos aqui.[2]
- Cacilda Becker
- Carlos Frederico Werneck Lacerda (Pirituba)
- Eduardo Gomes
- Regente Feijó
- Flamínio Fávero
- Florestan Fernandes (Perus)
- Gavião Peixoto
- Humberto de Souza Mello
- Ilha da Juventude
- Jacomo Stávale
- Manoel da Nóbrega (Freguesia do Ó)
- Manuel Bandeira
- Marquês de Tamandaré
- Mathias Aires
- Oscar Dias Correia (Jaraguá)
- Parque Anhanguera
- Paulo Nogueira Filho (Jaguara)
- Pio XII
- República Argentina
- República da Colômbia
- Rubem Azevedo Alves
- Ruy Mesquita (Brasilândia)
Galeria de Municípios de SP
[editar | editar código-fonte]Universidades Federais do Brasil
[editar | editar código-fonte]Ligações por Unidade da Federação:
- Jundiaí (prefeituras)
- Várzea Paulista
- Campo Limpo Paulista
- Botujuru
- Francisco Morato
- Franco da Rocha (prefeituras)
- Caieiras
- Perus (subprefeitura)
- Jaraguá (subprefeitura)
- Vila Clarice (prefeitos municipais)
- Pirituba
- Lapa (subprefeitura)
- Água Branca
- Barra Funda
- Luz
- Brás
- Mooca (subprefeitura)
- Ipiranga (subprefeitura)
- São Caetano do Sul (prefeituras)
- Utinga
- Santo André (prefeituras – Celso Daniel)
- Capuava
- Mauá (prefeituras)
- Guapituba
- Ribeirão Pires (prefeituras)
- Rio Grande da Serra
Referências
- ↑ Aranha, M. L. Arruda; Martins, M. H. Pires (2009). Filosofando: Introdução à Filosofia 4ª ed. São Paulo: Moderna. p. 223-225
- ↑ «Escolas Estaduais». Diretoria de Ensino – Região Norte 1. Consultado em 4 de janeiro de 2019